سخنی با وزیر آموزش‌وپرورش؛ آقای وزیر دقت کن!
تاریخ انتشار: ۲۷ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۴۰۸۴۷
محسن حاجی‌میرزایی وزیر پیشین آموزش‌وپرورش در سازندگی نوشت: انتشار نتایج امتحانات نهایی در روز‌های اخیر که حاکی از معدل کمتر یا در محدوده ۱۰ بود، نگرانی‌هایی را در سطوح گوناگون برانگیخت. این نتایج در شبکه‌های اجتماعی به سرعت بازنشر شد و نگرانی خانواده‌ها و دغدغه‌مندان نسبت به نظام تعلیم و تربیت را موجب شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
درحالی که انتظار بود، وزارت آموزش‌وپرورش با تبیین دقیق مساله، صورت‌بندی درست و آگاهی از مجموعه تدابیر پیشین و ارزیابی از نقاط قوت و ضعف آن به‌گونه‌ای اطمینان‌بخش از برنامه‌های وزارت برای رفع نگرانی‌ها گزارش می‌داد و پس از گذشت دو‌ونیم سال از عمر دولت، برنامه‌ها و اقدامات دستگاه متبوع که حاکی از شناخت درست مساله و برنامه‌های مداخله موثر باشد را تشریح می‌کرد متاسفانه واکنشی از سوی جناب آقای صحرایی منتشر شد که امید‌ها را برای اهتمام خردمندانه و شایسته نسبت به موضوع از بین برد.
ایشان گفتند: «برخی اعلام کردند، میانگین معدل رشته علوم انسانی هشت‌ونیم است. شفاف به مردم گفتیم این وضعیت آموزشی کشور در دولتی است که آن را تحویل گرفتیم». با انتشار این نظر و ارجاع ضعف معدل دانش‌آموزان به دولت قبل مطمئن شدم که وزیر محترم شناختی از مساله و تدبیری برای حل آن ندارد.
شرط اول توفیق در حل یک مساله، پذیرش واقعیت، صورت‌بندی درست، رمزگشایی از دلایل آن، ارزیابی و ادامه برنامه‌هایی است که در دولت قبل برای مداخله طراحی و در دستور قرار گرفته بود که به نظر می‌رسد چنین اراده‌ای ندارند. باید از ایشان پرسید کدام دولت پرده از این واقعیت تلخ برداشت، دلایل آن را شناسایی و در دستور قرار داد؟ و با تعریف بیش از یکصد شاخص به تفکیک همه مناطق وضعیت موجود را روشن کرد و برای بهبود آن برنامه‌ریزی و اجرا کرد؟ کدام دولت شورای عالی انقلاب فرهنگی را از انهدام اهداف دوره‌های تحصیلی و از دستور کار خارج شدن آن مطلع و مصوبه‌ای مهم برای اهمیت یافتن اهداف نظام آموزشی اخذ کرد؟
کدام دولت سیاست‌های مداخله برای بهبود نتایج آزمون‌های بین‌المللی را تدوین و اجرا کرد؟ کدام دولت برای اولین بار پنج گزارش درباره سنجش کیفی عملکرد کلی نظام آموزشی تولید و انتشار منظم آن را در دستور قرار داد که متاسفانه سلف شما از ادامه انتشار آن خودداری کرد. کدام دولت برای سنجش ملی کیفیت یادگیری دوره ابتدایی در سطح ملی طرح «سنجش ملی کیفیت یادگیری دانش‌آموزان پایه ششم» را برای اولین بار طراحی و اجرا کرد؟
کدام دولت «طرح پایش و ارزشیابی ملی نظام آموزش‌وپرورش با رویکرد تضمین کیفیت» در بازه زمانی ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۰ را اجرا و میزان افت یا رشد شاخص‌های تاثیرگذار در کیفیت یادگیری دانش‌آموزان را مورد بررسی و اقدام قرار داد؟ ای کاش به جای فرافکنی توضیح می‌دادید که در دو سال‌ونیم عمر این دولت برای بهبود وضعیت چه کردید؟ متاسفانه در زمان استقرار دولت جدید نه‌تنها وضعیت را بهبود و کیفیت را ارتقا ندادید بلکه فاصله معدل نمرات در دوره مسئولیت دولت جدید سه نمره نیز کاهش یافته است. به جناب آقای صحرایی توصیه می‌کنم، اگر آگاهی عمیق و صادقانه از مساله نباشد و از نگاه سیاسی به مسائل آزاد نشوید، راه به جایی نمی‌برید. لااقل در پیگیری دستور رئیس‌جمهور محترم دقیق و صادقانه عمل کنید.
منبع: فرارو
کلیدواژه: آموزش و پرورش محسن حاجی میرزایی قیمت طلا و ارز قیمت خودرو قیمت موبایل آموزش وپرورش نظام آموزش نگرانی ها برنامه ها کدام دولت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت fararu.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فرارو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۴۰۸۴۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
علت افت تحصیلی دانش‌آموزان در آزمون‌های نهایی چیست؟ + تاریخ برگزاری امتحانات
امتحانات نهایی به صورت کشوری برگزار می‌شود و تاثیرات مهمی بر آینده دانش‌آموزان دارد، از همین رو دانش‌آموزان تمام تلاش خود را به کار می‌گیرند تا بهترین نمرات را کسب کنند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که دانش‌آموزان در این خصوص نگرانی دارند و افت تحصیلی در امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که از دغدغه دانش آموزان به شمار می‌رود و این در صورتی است که بنا به گفته مسئولان مربوطه، بخشی از افت تحصیلی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود.
تأثیر انگیزه دانش‌آموزان در نمرات امتحانات نهاییمحسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
وی گفت: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یک‌باره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم، این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تأثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
وی ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش‌آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
تاریخ برگزاری امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳مصطفی پردلی، معاون رسانه مرکز اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی وزارت آموزش‌وپرورش در صفحه ویراستی خود از مشخص شدن برنامه امتحانات نهایی خردادماه دانش‌آموزان خبر داد و نوشت:
«بنا بر اعلام مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش
برنامه امتحانات نهایی خرداد ماه مشخص شد
با آرزوی موفقیت برای دانش آموزان عزیز»
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است